ASH.E.MINE Site coopératif des maitres spécialisés de l'enseignement catholique du Calvados - 1- D'après la conférence de Mme Sprenger-CharollesLes pistes de travail concernant cette conférence sont à trouver dans la rubrique "Productions de groupe" (voir outils 1, 2, 3, 4 et 5).
- 2- Trop de poids trop de quoi ? J'ai assisté à cette conférence en 2004, le sujet est toujours d'actualité. Merci à l'E.P.E.
- 3- Ensemble, parents et enseignants aidons les enfants.J'apprécie ce genre de conférence pour un public de parents et d'enseignants: sentiment de partage et d'avancer ensemble.Il nous incombe de jouer les médiateurs pour accompagner et faire venir les parents qui n'oseraient pas le faire seuls. Merci à Eric Piriou et à l' A.P.EL de ST Joseph/Vire.
- 4- Le désir d'apprendre selon Serge BoimareLa conférence était intéressante, le livre l'est tout autant. J'ai fait un bref compte-rendu.
- 5- AutismeL'autisme est un vaste sujet qui commence tout juste à être dévoilé et mieux connu. Cette conférence a été d'une grande richesse et également forte en émotion grâce aux témoignages.
- 6- Enseignants et travailleurs sociaux, à l'écoute de l'enfantMa conviction est qu'il y a beaucoup à faire au niveau des échanges entre ces deux corps de métier. Cette conférence est parlante.
- 7- L'intelligence de l'enfantUn colloque international auquel j'ai pu participer grâce à M.Koelsch et ma directrice. Plus que passionnant même si tout n'était pas accessible à mon niveau. J'ai essayé de donner quelques grands titres à chaque symposium auquel j'ai pu assister.
- 8- MDPH et ASHUne réunion d'information claire, précise et indispensable animée par Mme Chenal Inspectrice départementale des ASH du Calvados, Mme Lavollé, responsable du pôle ressource de la MDPH, Mr Philippine, responsable des équipes de suivi à la MDPH.
- 9- Troubles Spécifiques du LangageCette conférence avec Mr Couteret de Suresnesa été très intéressante. Il explique et fait de vraies propositions pédagogiques.
- 10- TSL en diaporamaPour travailler en réunion d'école, le diaporamaTSL d'après la conférence avec Mr Couteret.
- 11- Cerveau et conscienceUn neurologue a expliqué de façon très claire les principes de base du cerveau, avec les différents fonctionnements cognitifs (mémoire, langage).
- 12- Enfants médiateursAu Mémorial, l'association "enfants médiateurs" nous a présenté son projet. Passionnant.
- 13- Le développement de la lecture et de l'orthographeNotes de lecture sur le livre de Monique PLAZA et Sylvie RAYNAUD
- 14- Colloque FNAME 2OO9 : C-R de l'intervention de Véronique Boiron : "Langage et pensée, quelles interactions ?"Le rôle de tous les maîtres spécialisés ou non est de permettre à chaque enfant d'entrer dans un monde de signification et d'expérience non immédiate.
- 15- Colloque FNAME 2OO9 : C-R de l'intervention de Serge Boimare : "Faut-il se taire pour apprendre ?"La longue expérience d'enseignant et de psychopédagogue de l'auteur auprès d'élèves résistants aux apprentissages scolaires.
- 16- Colloque FNAME 2OO9:Compte-rendu de l'intervention de Philippe Boisseau : "Construction du langage à l'école : rôle des enseignants, rôle des maîtres E : complémentarité"Qu'est ce qui se construit d'important dans le langage de l'enfant, notamment dans sa syntaxe que le pédagogue doit accompagner en permanence, à travers la qualité de ses interactions ?
- 17- Colloque FNAME 2OO9:C-R de l'intervention de Emmanuelle Canut : "Apprendre à parler pour ensuite apprendre à lire et à écrire"La syntaxe est le socle de l'apprendre à penser-parler et demande un apprentissage long et complexe.
- 18- Colloque FNAME 2OO9 : C-R de l'intervention de Pierre Vermersch : "Qu'est ce que je fais à l'autre avec mes mots ? : les effets perlocutoires"Dans l'entretien d'explicitation, l'intervieweur ne dispose que de ses mots pour guider, solliciter, orienter, accompagner. Il faut donc être très attentifs à ce que nous faisons à l'autre avec les mots que nous utilisons.
- 19- Colloque FNAME 2OO9 : C-R de l'intervention de Laurent Danon-Boileau : "Quand la communication et le langage se troublent"Le trouble instrumental(langage) et le trouble psychogène (communication).
- 20- Colloque FNAME 2OO9 : C-R de l'intervention de Marianne Hardy : Pratiques pédagogiques maître E maître ordinaireLa collaboration ne se décrète pas. Elle se construit. Utilisation de la vidéo.
- 21- Colloque de la FFPP, octobre 2009 "Aux sources de la violence des jeunes et adolescents"Pour comprendre la violence à l'école et avoir des réponses.